Заметки о литературе из Телеграмм-канала «Читатель Амфибрахия» моего папы Григория Александровича Маршалика.
Из методический копилки учителя. Как отличить метафору от метонимии? Нижеследующий пример…
Из методический копилки учителя. Как отличить метафору от метонимии? Нижеследующий пример — два в одном: метафора + метонимия.
Загадка К.И.Чуковского:
Вот иголки и булавки / Выползают из-под лавки.
На меня они глядят, / Молока они хотят.
Из-под лавки выползает ЁЖ, но он не назван прямо, а заменён своей ЧАСТЬЮ – игольчатым покрытием. Это наглядный пример метонимии (часть заменяет целое). Но эта часть (игольчатое покрытие ежа) тоже не названа прямо, а заменена – по СХОДСТВУ – бытовыми средствами шитья, иголками и булавками. Другими словами, ИГОЛКИ И БУЛАВКИ – это и метонимия (по отношению к ежу), и метафора (по отношению к его иглам). Что же в итоге? Получилось ВЫРАЗИТЕЛЬНО! Но не слишком ли сложно — с точки зрения методики? Ведь главное — уметь РАЗЛИЧАТЬ, а здесь всё «в куче»…
Загадка К.И.Чуковского:
Вот иголки и булавки / Выползают из-под лавки.
На меня они глядят, / Молока они хотят.
Из-под лавки выползает ЁЖ, но он не назван прямо, а заменён своей ЧАСТЬЮ – игольчатым покрытием. Это наглядный пример метонимии (часть заменяет целое). Но эта часть (игольчатое покрытие ежа) тоже не названа прямо, а заменена – по СХОДСТВУ – бытовыми средствами шитья, иголками и булавками. Другими словами, ИГОЛКИ И БУЛАВКИ – это и метонимия (по отношению к ежу), и метафора (по отношению к его иглам). Что же в итоге? Получилось ВЫРАЗИТЕЛЬНО! Но не слишком ли сложно — с точки зрения методики? Ведь главное — уметь РАЗЛИЧАТЬ, а здесь всё «в куче»…